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Maurice Tardif Initiated in the United States in the 1980s, the professionalization of teaching now constitutes an international movement (Organization for Economic Cooperation and Development, 2005).
Tardif e Raymond (2000) apresentam que na formação docente uma tríade deve ser levada em consideração: o tempo, o trabalho e a aprendizagem dos saberes profissionais dos professores. Aludem que em várias profissões aquele que pode ser chamado de aprendiz passará por uma escolarização que demanda tempo, com a função de fornecer-lhe ...
Maurice Tardif vem dedicando suas reflexões e pesquisas a temáticas educacionais relacionadas aos saberes docentes, à formação profissional, à divisão do trabalho na escola, bem como à inserção profissional e às profissões do ensino no contexto escolar.
Maurice Tardif* Danielle Raymond** RESUMO: Este texto trata das rela ções entre o tempo, o trabalho e a aprendizagem dos saberes profissionais dos professores que atuam no ensino primário e secundário, isto é, dos saberes mobilizados e empregados na prática cotidiana, saberes esses que dela se originam e que servem para dar sentido às situa-
Assim, por exemplo, compreende que o canadense Maurice Tardif desvaloriza o saber acadêmico na formação de professores. Comentando um artigo de Tardif, Duarte (2000) assim se pronuncia:
Edição Francês | por Maurice Tardif, Cecilia Borges, e outros. | 16 abr. 2021. Kindle. R$4868. Preço digital sugerido: R$77,92. Disponível instantaneamente. Capa Comum. Nenhuma opção de compra em destaque. R$ 301,28 (3 ofertas de produtos novos e usados) Idade: 9 anos e acima.
Maurice Tardif * * Professor titular da Faculdade das Ciências da Educação da Universidade de Montreal, Canadá. E-mail: maurice.tardif@videotron.ca. Danielle Raymond ** ** Professora da Faculdade de Educação da Universidade de Sherbrooke.
