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Na sociologia, a Escola de Chicago refere-se à primeira importante tentativa de estudo dos centros urbanos combinando conceitos teóricos e pesquisa de campo de caráter etnográfico. Os maiores representantes desta escola são William I. Thomas, Florian Znaniecki, Robert E. Park, Louis Wirth, Ernest Burgess, Everett Hughes e Robert McKenzie.
Saiba como a Escola de Chicago, fundada na Universidade de Chicago, produziu estudos sociológicos sobre os fenômenos sociais da cidade norte-americana. Conheça o conceito de ecologia humana e a abordagem ecológica da sociedade, desenvolvidas por sociólogos da Escola de Chicago.
Saiba o que foi a Escola de Chicago, uma das principais correntes da sociologia urbana nos Estados Unidos no início do século XX. Conheça seus principais teóricos, conceitos e contribuições para entender a vida social nas cidades.
Um artigo que analisa as características e os fatores que contribuíram para o desenvolvimento da Escola de Chicago de Sociologia, um centro criativo e influente na sociologia nos anos de 1920. O autor aborda a importância do fundador-líder, da integração coletiva, do paradigma empírico e da afiliação institucional para a formação de uma escola nas ciências sociais.
3 de set. de 2020 · Não só Chicago foi o centro principal da sociologia no mundo nesse período, mas a característica da abordagem do departamento era a de um esforço intelectual amplo e coletivo. E a sociologia não foi um caso único: a escola de Chicago de filosofia, fundada por John Dewey, estava no auge de sua influência. A escola de Chicago de ciência ...
- Mário A. Eufrasio
- 2020
A Escola de Chicago foi fundada por Albion Small, um professor de sociologia que acreditava que a sociologia deveria ser uma ciência empírica baseada em dados concretos. Ele reuniu um grupo de estudiosos que compartilhavam sua visão, incluindo George Herbert Mead, Robert Park e Ernest Burgess.
Nos anos 40 uma nova geração surgiu em Chicago que contribuiu grandemente para um renovado interesse pelos interacionismo simbólico e pela investigação qualitativa. David Matza chamou-lhe a 'neo-chicagoan school' aí incluindo nomes como os de E. Goffman, W. F. White, Anselm Strauss, David Gold e Eliot Friedson.
