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A Escola de Chicago é fundadora da reflexão teórica sobre a comunicação. Desenvolveu, nas primeiras décadas do século XX , a tese de que os processos de interação entre as pessoas são constituídos simbolicamente pela comunicação.
Os meios de comunicação são responsáveis pela ritualização técnica da comunicação, têm o poder de manipular tecnicamente os simbolismos correntes, de controlar o processo de formação do conhecimento comum, e podem ser usados, tanto sob a perspectiva da comunicação, quanto da dominação política.
vídeos e trechos de filme, além de fotos e registros cinematográficos da cidade de Chicago. No campo da Comunicação no Brasil, a presença da Escola de Chicago mostra-se mais vigorosa em campos teóricos ligados ao Pragmatismo norte-americano, particularmente à semiótica de orientação peirceana.
- Escola estadunidense
- Escola canadense
- Escola Francesa
- Escola Alemã
- Escola Inglesa
- Escola Brasileira
A Pesquisa de Comunicação de Massa (“A Mass Communication Research”) teve início nos Estados Unidos na década de 20. Ela esteve centrada nos estudos sobre a relação e interação entre os meios de comunicação de massa bem como os comportamentos dos indivíduos na sociedade. É classificada em duas principais correntes de pesquisas, ambas focadas nos es...
Os estudos sobre a comunicação de massa no Canadá surgem no início dos anos 50 a partir dos estudos do teórico, filósofo e educador Herbert Marshall McLuhan (1911-1980). Luhan foi criador do termo “Aldeia Global”, lançado em 1960, que indica a interligação do mundo por meio das novas tecnologias. De acordo com o teórico: Luhan foi precursor dos est...
Na Escola Francesa, a “Teoria Culturológica” teve início nos anos 60 com a publicação da obra “Cultura de Massas no século XX” do antropólogo, sociólogo e filósofo francês Edgar Morin (1921). Os estudos de Morin focaram na Industrialização da Cultura. Foi ele quem introduziu o conceito de Indústria Cultural. Roland Barthes (1915-1980), sociólogo, s...
A Escola de Frankfurt, inaugurada no início da década de 20 na Alemanha, desenvolve a “Teoria Crítica” de teor marxista. Decorrente do nazismo ela fecha e reabre em Nova York na década de 50. Assim, da primeira geração da escola de Frankfurt destacam-se os filósofos e sociólogos alemães Theodor Adorno (1903-1969) e Max Horkheimer. Eles foram os cri...
Os “Estudos Culturais” foram desenvolvidos na Inglaterra em meados dos anos 60, através do “Centro de Estudos da Cultura Contemporânea da Escola de Birmingham” (Centre for Contemporary Cultural Studies), fundado por Richard Hoggart em 1964. Os estudos culturais ingleses estavam voltados para a análise da teoria política, visto que seus pesquisadore...
A corrente de estudos denominada “FolkComunicação” foi introduzida no Brasil nos anos 60 pelo teórico Luiz Beltrão de Andrade Lima (1918-1986). A principal característica desse movimento foi os estudos sobre o folclore e a comunicação popular através dos meios de comunicação de massa. Segundo ele:
- Professora Licenciada em Letras
Entre 1915 e 1940, a Escola de Chicago produziu um vasto e variado conjunto de pesquisas sociais, direcionado à investigação dos fenômenos sociais que ocorriam especificamente no meio urbano da grande metrópole norte-americana.
De Wikipedia, a enciclopédia livre. A Escola de Chicago é fundadora da reflexão teórica sobre a comunicação. Desenvolveu, nas primeiras décadas do século XX, a tese de que os processos de interação entre as pessoas são constituídos simbolicamente pela comunicação.
22 de set. de 2009 · Escola de Chicago, interacionismo simbólico, consumo midiático e recepção Resumo Este artigo busca articular alguns temas e conceitos propostos no quadro teórico geral da chamada “Escola Sociológica de Chicago” ao campo de estudos da recepção, dos usos e consumo midiáticos.
