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A Escola de Chicago foi um movimento acadêmico-científico de caráter pragmatista que abrangeu, em grande parte, disciplinas das áreas de Ciências Humanas e Sociais no decorrer do século XX, cujas influências são percebidas ainda hoje.
- Keitty Rodrigues Vieira, Cezar Karpinski
- 2020
A primeira é sobre o que se costuma dizer a respeito da Escola de Chicago. A palavra escola gera muita confusão, porque é possível distinguir pelos menos dois tipos de escola. Recorro aqui ao trabalho de um estudante da Northwestern University, Samuel Guillemard, que estudou os compositores contemporâneos e fez essa distinção. De um lado ...
- Howard Becker
- 1996
23 de abr. de 2021 · Além disso, a escola de Chicago surge em um conceito de ascensão especificamente do neoliberalismo, enquanto a escola austríaca era mais influenciada pelas ideias primordiais do liberalismo econômico. Esse artigo te ajudou a conhecer a Escola de Chicago? Deixe dúvidas e comentários no espaço abaixo.
8. Conferencia. MANA 2(2):177-188, 1996. Em 24 de abril de 1990, durante sua última visita ao Brasil, Howard Becker pronunciou, no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (Museu Nacional, UFRJ), uma conferência sobre a história da Escola de Chicago de sociologia. Tendo permanecido inédita, é esta conferência que Mana tem o ...
17 de nov. de 2022 · Entenda o que é a Escola de Chicago. Imagem: André Bona. Ao ler “Escola de Chicago”, podem ter vindo à sua mente palavras como “neoliberalismo” ou o nome do economista Milton Friedman, que está entre os três mais influentes do século XX. Mas, afinal, você conhece todas as ideias dessa escola econômica?
Contexto histórico. O surgimento da Escola de Chicago está diretamente ligado ao processo de expansão urbana e crescimento demográfico da cidade de Chicago no início do século 20, resultado do acelerado desenvolvimento industrial das metrópoles do Meio-Oeste norte-americano.
O uso de “escola” neste artigo se refere a uma coletividade existente na mesma época e lugar que a figura dominante, usualmente envolvendo um alto grau de contato face a face e laços pessoais entre os membros do grupo. O uso mais antigo do termo “escola de Chicago” parece ser o de L. L. Bernard (1930, p.133),
