Anúncio
relacionado a: slide de tcc pronto pedagogia hospitalarsmallppt.com foi visitado por mais de 100 mil usuários no mês passado
Mais de 150 modelos, substituição ilimitada de modelos. Smallppt fornece respostas instantâneas com base no modelo mais recente.
Resultado da Busca
16 de mai. de 2011 · Objetivo Geral: - Compreender as funções pedagógicas do professor de classe hospitalar Objetivos específicos: - Identificar as características do trabalho pedagógico da classe hospitalar; - Observar a práxis do Pedagogo hospitalar; - Verificar a relevância do trabalho pedagógico na classe hospitalar.
HOSPITALARES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Monografia elaborada para fins de avaliação par-cial de Trabalho de Conclusão de Curso, do Curso de Pedagogia, da Escola de Formação de Profes-sores e Humanidades, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Orientador: Prof. Ms. Mardônio Pereira da Silva.
22 de out. de 2013 · O documento apresenta os conceitos e práticas da pedagogia hospitalar, incluindo seu histórico, definição, funções do pedagogo hospitalar, classes hospitalares, formação e perfil do pedagogo, práticas como recreação, arte e brinquedoteca.
O presente trabalho traz como tema a Pedagogia Hospitalar. Como objetivo geral, buscaremos refletir sobre o papel do pedagogo no contexto hospitalar, e, como objetivos específicos: conhecer a história da pedagogia hospitalar; refletir sobre a ação do professor no processo de ensino às crianças
Sendo assim, a presente pesquisa busca compreender um dos espaços de atuação do pedagogo fora do contexto escolar, o qual se denomina Pedagogia Hospitalar. Portanto, este artigo busca a reflexão e a compreensão das práticas pedagógicas dentro do espaço hospitalar.
27 de dez. de 2018 · Pedagogia hospitalar: um espaço de atuação do pedagogo. A pedagogia hospitalar tem como objetivo garantir a continuidade educacional de crianças e adolescentes hospitalizados por meio de atividades lúdicas e de apoio escolar realizadas por pedagogos.
Pedagogia Hospitalar. This article reflects on supervised internship experiences in non-school institutions, but specifically in the hospital setting. It aims to analyze this "new" space of the pedagogue and the development dynamics of the internship in hospital pedagogy and its contributions to the initial formation of the future pedagogue.
