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O sociólogo Bernard Charlot numa entrevista no ano de 2006 à Revista Brasileira de Educação diz que não há acumulação nas ciências, mas memória. Cita entre outros autores Vygotsky como um grande nome da história das ciências sociais e do homem.
- RELAÇÃO COM O SABER: A TEORIA DE BERNARD CHARLOT - 1Library PT
Bernard Charlot estuda as relações com o saber desde a...
- RELAÇÃO COM O SABER: A TEORIA DE BERNARD CHARLOT - 1Library PT
Bernard Charlot estuda as relações com o saber desde a década de 1990. Desenvolveu estudos inicialmente na França e sua questão central sempre foi relacionada ao fracasso escolar de jovens das classes populares.
A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE BERNARD CHARLOT. A produção intelectual de Bernard Charlot é marcada pela experiên-cia prática, que lhe permitiu dialogar com teses acadêmicas mais expres-sivas, principalmente no campo da Sociologia da Educação.
Resumo. Esse trabalho tem por objetivo apresentar alguns aspectos da epistemologia de Gaston Bachelard e da teoria da relação com o saber de Bernard Charlot para promover uma reflexão sobre possíveis relações entre elas.
O artigo discute contribuições de Bernard Charlot e Jean-Yves Rochex acerca da relação com o saber, com o aprender e com a escola. Os conceitos constitutivos desse quadro teórico encontram-se embrionários; os autores esboçam uma clara distinção entre informação, conhecimento e defendem que os diversos objetos do aprender implicam em ...
- Maria José Braga Viana
- 2002
RESUMO: Esse artigo tem como objetivo apresentar questões de pesquisa e pressupostos teóricos que fundamentam a teoria da relação com o saber de Bernard Charlot e da pesquisa biográfica em educação de Christine Delory-Momberger e suas contribuições para estudar a relação com o aprender de jovens/estudantes.
Resumo O texto reúne as principais questões desen-volvidas pelo professor Bernard Charlot em uma conferência realizada na UFSC, em 2002. O autor discute a problemática teórica e apresenta dados de suas pesquisas sobre a relação e o sentido que alunos estabelecem com a escola e o saber, especialmente em bairros popula-res, na França.
