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Aqui encontrará uma sugestão de organização das habilidades de Matemática que aparecem na BNCC do Ensino Médio e a organização por competências da BNCC. Além disso, são sugeridas atividades e vídeo-aulas relacionadas com cada habilidade.
- Função Afim
Organização dos conteúdos matemáticos do Ensino Médio....
- Função Exponencial
Relação entre progressão geométrica (PG) e função...
- Geometria Plana
Tradicionalmente eram assuntos do fundamental 2 como...
- Estatística
BNCC - Matemática. Estatística ... (EM13MAT202) Planejar e...
- Educação Financeira
BNCC - Matemática. Educação Financeira - Ensino Médio....
- Pensamento Computacional
BNCC - Matemática. Pensamento Computacional ... (EM13MAT315)...
- Função Quadrática
BNCC - Matemática. Função Quadrática ... identificando...
- Função Afim
Matemática e suas Tecnologias no Ensino Médio: competências específicas e habilidades. 5.2.2.1. Consideracoes sobre a organização curricular
Matemática - Competências e habilidades da BNCC no EF II, reconhecer, desenvolver, compreender, utilizar e interagir de forma cooperativa.
- 1º Ano
- 2º Ano
- 3º Ano
- 4º Ano
- 5º Ano
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Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de iden...Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a...Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala d...Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, in...Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os co...Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvo...Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a...Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.Identificar frações equivalentes.Saiba quais são as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de matemática no Ensino Fundamental 1. Veja as unidades temáticas, os objetivos e as competências específicas de cada série.
- Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações em diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas, ou ainda questões econômicas ou tecnológicas, divulgados por diferentes meios, de modo a consolidar uma formação científica geral.
- Articular conhecimentos matemáticos ao propor e/ou participar de ações para investigar desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e socialmente responsáveis, com base na análise de problemas de urgência social, como os voltados a situações de saúde, sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho, entre outros, recorrendo a conceitos, procedimentos e linguagens próprios da Matemática.
- Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos, em seus campos – Aritmética, Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Probabilidade e Estatística –, para interpretar, construir modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente.
- Compreender e utilizar, com flexibilidade e fluidez, diferentes registros de representação matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.)
Saiba o que é a BNCC da área de Matemática e suas Tecnologias, que visa integrar e aprofundar os conhecimentos matemáticos dos estudantes do Ensino Médio. Veja as competências específicas, os contextos e as linguagens envolvidos nessa disciplina.
âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhe-cimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cida-
