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terdisciplinares, a educação ambiental se aproxima e interage com outras dimensões da educação contemporânea, tais como a educação para os direitos humanos, para a paz, para a saúde, para o desenvolvimento e para a cidadania.
A Educação Ambiental é mostrada como ferramenta de gestão dos problemas ambientais e em seguida vêm os demais elos: desde as Características; Princípios e a História; a sinopse dos Acontecimentos Importantes dos Anos 90 e a imprescindível
este capítulo surgem algumas áreas de atuação para universalizarmos a educação ambiental no Brasil. Com elas fazemos uma educação com o planeta na mente e no coração. O segundo capítulo é um mergulho no universo da educação ambiental nas escolas. Sob diferentes perspectivas, os
aplicada a educação ambiental com o desenvolvimento sustentável em sua escola? Esta obra, organizada em capítulos referentes a Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), oriundos da Especialização em Educação Ambiental (EA), ofertada pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), por intermédio de sua adesão ao
Por sua vez, a Educação Ambiental, seja nos espaços formais ou não formais, busca explicar os interesses, as causas de conflitos e as questões socioambien-tais a partir da construção de valores, conhecimentos, competências, habilidades e atitudes voltadas à ruptura de paradigmas de desenvolvimento (Figura 1).
que a educação ambiental assume cada vez mais uma função transformadora, na qual a co-responsabilização dos indivíduos torna-se um objetivo essencial para pro- mover um novo tipo de desenvolvimento – o desenvolvimento sustentável.
O documento diz que a educação ambiental deve desenvolver habilidades, atitudes e valores sociais, com fins de promover a equidade socioambiental e a proteção do meio ambiente. Diz, também, que a educação ambiental, por envolver valores, interesses e visão de mundo, não se constitui numa atividade
