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O artigo discute contribuições de Bernard Charlot e Jean-Yves Rochex acerca da relação com o saber, com o aprender e com a escola. Os conceitos constitutivos desse quadro teórico encontram-se embrionários; os autores esboçam uma clara distinção entre informação, conhecimento e defendem que os diversos objetos do aprender implicam em ...
Este artigo analisa a maneira como os sociólogos franceses abordam a questão da violência e as distinções conceituais que eles propõem: a violência na escola, à escola e da escola; a violência, a agressão, a agressividade; a violência, a transgressão, a incivilidade, etc. Por baixo da violência como sintoma, é necessário estudar ...
- Bernard Charlot
- 2002
O artigo pretende confrontar as injunções da sociedade contemporânea com o que está vivendo o professor “normal”, isto é, a professora que atua a cada dia numa dessas salas de aula que constituem a realidade educacional brasileira.
Em entrevista concedida à revista Educação e Pesquisa em julho de 2009, o francês Bernard Charlot, radicado no Brasil desde o início dos anos 2000, reflete sobre sua formação acadêmica, sua trajetória intelectual e, principalmente, sobre alguns problemas relevantes da educação atual (da escola básica e do ensino superior).
- Bernard Charlot
- 2010
24 de set. de 2021 · Bautier e Charlot, nesse artigo, descrevem a relação ao saber como sendo, “a relação de sentido, e então de valor, entre um indivíduo e o saber como produto ou processo” (1993, p. 3).
31 de mar. de 2021 · RESUMO: Em 1997, na França, foi publicado o livro Da Relação com o saber. Elementos para uma teoria. A própria teoria não veio depois, por faltar fundamentos antropológicos. O livro Educação ou...
partir da teoria da reprodução, Charlot encontra os fios adequados para compreender e avançar sobre os significados mais profundos de conceitos como: capital cultural – presente nas produções cotidianas; habitus, entendido “como um conjunto de disposições psíquicas.
