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ENDEREÇO. Campus Seropédica - Instituto de Educação -BR-465, Km 7, Seropédica/RJ. Campus Nova Iguaçu - Instituto Multidisciplinar. Av. Governador Roberto Silveira s/nº Moquetá – Nova Iguaçu – RJ CEP: 26285-060. © 2024 - UFRRJ | COTIC.
- Apresentação
O PPGEduc disponibiliza a programação detalhada dos dias 23...
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Histórico - Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos...
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Destacando-se como referência em estudos pós-graduados em educação na Região da Baixada Fluminense do estado do Rio de Janeiro, o PPGEduc desempenha papel relevante na ampliação de oportunidades de formação de quadros altamente qualificados para o desenvolvimento científico na área de educação e para a docência no Ensino Superior ...
[HISTORY LOGO PIC] After a long planning process during 2008, the Graduate Program in Education, Contemporary Contexts and Popular Demands (PPGEDUC) began its teaching activities in the first semester of 2009. In its construction, two Institutes of the Federal Rural University of Rio
Portal de Programas de Pós-Graduação (UFRRJ) Últimas Notícias. Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA DA CONCEIÇÃO FERREIRA LIMA. Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
O corpo docente do PPGEDUC da UFRRJ tem atuado junto a programas de pós-graduação consolidados, nacionais e internacionais, procurando contribuir para fortalecer a pesquisa educacional e apontar novas perspectivas de investigação para a área. O programa conta com docentes considerados referênci.
O Manual de Identidade Visual da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) foi concebido para ser parte fundamental da imagem da instituição. O sucesso de um programa de identidade visual depende do uso contínuo e da rigorosa aplicação das regras estabelecidas neste manual.
28 de abr. de 2022 · Estão abertas, até 22 de maio, as inscrições para o processo seletivo de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/UFRRJ). Inscrições e acesso aos editais em: https://bit.ly/3OLuMdJ.
