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22 de nov. de 2020 · A função social da Educação Infantil. Descubra como a Educação Infantil contribui para o desenvolvimento social das crianças. Saiba mais sobre a importância da Educação Infantil para o crescimento equilibrado das crianças com nossos artigos especialistas. Clique para ler mais!
Para mim, a função da educação infantil é reconhecer a criança como sujeito de sua própria história de vida escolar, levando em consideração seu lugar no contexto social, histórico e cultural, bem como as políticas públicas pensadas para a primeira etapa da educação básica.
- Equipe da Coordenação Geral de Educação Infantil
- Colaboradores
- Apresentação
- Introdução
- Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil
- Objetivos
- Estratégias
- Recomendações
Celza Cristina Chaves de Souza Ideli Ricchiero Magda Patrícia Müller Lopes Neidimar Cardoso Neves Roseana Pereira Mendes Stela Maris Lagos Oliveira Vitória Líbia Barreto de Faria
ANPEd CNTE CONSED FIEP FNCEE UNICEF GIFE UNESCO OMEP MIEIB Secretaria de Atenção à Saúde Secretaria de Política de Assistência Social UNCME Undime SESU SETEC SEESP SEED
m consonância com o papel do Ministério da Educação (MEC) E de indutor de políticas educacionais e de proponente de di-retrizes para a educação, a Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil (COEDI) do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do En-sino Fundamental (DPE), apresenta o docume...
panorama geral de discriminação das crianças e a persistente O negação de seus direitos, que tem como conseqüência o apro-fundamento da exclusão social, precisam ser combatidos com uma política que promova inclusão, combata a miséria e coloque a edu-cação de todos no campo dos direitos. O Preâmbulo da Declaração dos Direitos da Criança, das Nações ...
A educação e o cuidado das crianças de 0 a 6 anos são de respon-sabilidade do setor educacional. A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação. A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada co-municação entre elas. É dever d...
Integrar efetivamente as instituições de Educação Infantil aos siste-mas de ensino por meio de autorização e credenciamento destas pelos Conselhos Municipais ou Estaduais de Educação. Fortalecer as relações entre as instituições de Educação Infantil e as famílias e/ou responsáveis pelas crianças de 0 a 6 anos matricu-ladas nestas instituições. Gara...
Contribuir para o fortalecimento da integração das instituições de Educação Infantil no sistema educacional, por meio de parceria com o Ministério do Desenvolvimento Social, campanhas nos meios de comunicação, publicações e discussões em seminários. Apoiar técnica e pedagogicamente a construção de políticas munici-pais de Educação Infantil, envolve...
Que: a prática pedagógica considere os saberes produzidos no cotidi-ano por todos os sujeitos envolvidos no processo: crianças, profes-soras e professores, pais, comunidade e outros profissionais; estados e municípios elaborem ou adeqüem seus planos de educa-ção em consonância com a Política Nacional de Educação Infantil; as instituições de Educaçã...
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Resumo. A partir do campo das Políticas de Educação Infantil, o artigo tem como objetivo problematizar os modos de legislar a Educação Infantil no Brasil. Metodologicamente, é traçado um panorama das políticas de Educação Infantil com base na análise de documentos produzidos após a Constituição Federal de 1988.
O presente artigo aborda as funções sociopolítica e pedagógica da educação infantil determinadas pelas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Edu-cação Infantil (BRASIL, 2009b). Os dados foram coletados em uma Escola Municipal de Educação Infantil de Novo Hamburgo (RS), com uma abordagem
Introdução. presente trabalho refletirá sobre a “Educação Infantil no Brasil, avanços, desafios e políticas públicas” e analisará alguns componentes imprescindíveis na construção de uma Educação Infantil de qualidade, analisando os documentos e os conhecimentos destes pelas instituições de Educação Infantil.
Um dos objetivos destes eventos é pro-piciar o cumprimento do preceito constitucional da descentralização adminis-trativa, bem como a participação dos diversos atores da sociedade envolvidos com a educação infantil na formulação das políticas públicas voltadas para as crianças de 0 a 6 anos.
