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Clermont Gauthier: um ofício feito de saberes. A forma plural de perceber os saberes docentes e a relação existente entre eles, destacada nos estudos de Tardif, é reforçada por Gauthier et al. (1998), quando esclarecem que. De fato, é muito mais pertinente conceber o ensino como a mobilização de vários saberes que formam uma espécie ...
19 de dez. de 2014 · Clermont Gauthier é Professor Titular do Departamento de Estudos sobre o Ensino e a Aprendizagem na Faculdade de Ciências da Educação na Universidade Laval desde 1989. É titular da Cadeira de Pesquisa do Canadá em estudos para a Formação de Professores da Universidade Laval (Quebec) e membro fundador do Centro de Pesquisa ...
- Andressa Aita Ivo, Marie Pierre Dencuff
- 2014
Assim como Tardif (2002), Gauthier et al. (2013) também compactuam da ideia de que é preciso que os saberes dos professores sejam evidenciados e valorizados assim como ocorre em outras profissões, especialmente porque muitos dos saberes são apoiados no saber experiencial.
Clermont Gauthier is reputed for his pioneering research on the effectiveness of various teaching strategies and was the first Canada Research Chair in Teacher Training. As a leader in his field, he has been called on to put his knowledge and expertise to work for society, notably by drafting a teacher training policy for Québec’s Ministère ...
3.1.1 A pedagogia de amanhã – Clermont Gauthier e Maurice Tardif. Os autores desenham um percurso histórico da educação mostrando os principais elementos que foram constituindo a pedagogia e os modos de compreendê-la desde a Antiguidade até os nossos dias.
22 de jun. de 2015 · CLERMONT GAUTHIER • Professor de Psicologia Educacional na Faculdade de Educação da Université Laval, em Quebec, Canadá. • Autor de 30 livros, cerca de 100 artigos e capítulos de livros e mais de 200 apresentações em conferências sobre a história da educação, pedagogia e formação de professores.
Clermont Gauthier é Professor Titular do Departamento de Estudos sobre o Ensino e a 2da Cadeira de Pesquisa do Canadá em estudos para a Formação de Professores da Universidade Laval (Quebec) e membro fundador do Centro de Pesquisa Interuniversitária para a Formação e a Profissão Docente (CRIFPE).
