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Um portefólio de competências-chave (core competences) compreende o conjunto das competências requeridas pela organização, transversais e específicas, conducente ao desenvolvimento dos seus membros de acordo com os seus objetivos de atuação.
- Em que medida é que o recurso ao portfolio permite conciliar o desenvolvimento curricular de programas muitas vezes extensos, recorrendo à utilização de estratégias construtivistas?
- Como reconhecer a manifestação de uma competência?
- Como avaliar competências com portfolio?
- Como simplificar o processo de modo a poder utilizá-lo com mais alunos e mais frequentemente?
- partir de que idade é aconselhável a utilização desta ferramenta como apoio pedagógico?
- Como zelar pela objectividade e rigor da avaliação, utilizando uma metodologia tão aberta?
- Qual é a metodologia de implementação da avaliação por portfolio?
Na medida em que exige um trabalho prévio de conceptualização do processo que obriga a uma interpretação do programa a leccionar subordinada à razão de ser (finalidades) do próprio programa – as competências que visa desenvolver nos alunos. Identificadas as competências a desenvolver, devem conceber-se as tarefas e/ou diferentes actividades, nas qu...
Uma competência manifesta-se sempre como uma acção complexa com vista à resolução de um problema concreto. Por exemplo, se se pedir a um aluno que descreva uma figura, para o fazer, ele realiza um conjunto de acções que, embora estejam na base da ‘produção textual’, não podem ainda ser consideradas como uma manifestação dessa competência. Ao descre...
O portfolio é uma das formas de avaliação que melhor permite avaliar competências. Como se afirmou atrás, o portfolio serve para avaliar um processo que se desenrola a médio/longo prazo, no decorrer do qual se vai recolhendo diversas e diferentes produções do aluno, das quais se vai fazendo a avaliação formativa, dando feedback ao aluno sobre as su...
processo pode ser simplificado com a implementação da avaliação criterial. Como atrás se afirmou, quando se parte para o desenvolvimento curricular de um processo que visa o desenvolvimento de competências, primeiro há que identificar quais as competências a desenvolver e, a seguir, quais as tarefas/actividades que o aluno deve realizar para que el...
portfolio pode ser utilizado em todos os níveis de ensino, desde o pré-escolar até à universidade, com os devidos ajustes obviamente. Esta afirmação não resulta de nenhuma posição fundamentalista, mas do conhecimento da realidade adquirido, ao longo da minha prática de formadora, cujas acções têm sido frequentadas por educadores e professores de to...
Não é conhecida nenhuma metodologia de avaliação mais objectiva e rigorosa do que esta.
Se o(a) estimado(a) leitor(a) ainda mantém esta questão, será muito bem-vindo(a) às minhas acções de formação sobre o tema!
25 de set. de 2019 · Como podemos mostrar aos outros – potenciais empregadores, por exemplo – que competências temos, no que é que somos competentes? É aqui que surgem conceitos como “caderneta de competências” ou “portfólio de competências”, duas ferramentas que visam “revelar”, “mostrar” e “demonstrar” as aprendizagens que ...
A proposta de portefólio de competências-chave aqui apresentada é dirigida à organização estudada compreendendo o número e tipo de competências nela desenvolvidas ou entendidas como sendo necessárias desenvolver.
Resumos. O objetivo deste artigo é analisar a experiência de construção coletiva de portfólios como método de ensino-aprendizagem na disciplina de Políticas de Saúde, identificando as competências desenvolvidas pelos estudantes.
Portfólio competências funcionais | Apoio às Escolas. Exemplo de portefólio. Atalho. Portfólio competências funcionais. Nível / Ciclo. 1.º CEB. 2.º CEB. 3.º CEB. Educação Inclusiva. Voltar.
Competências a Desenvolver. Definir o conceito de portefólio; Enquadrar os portefólios em projetos empreendedores de comunicação, de balanço de competências e de desenvolvimento humano; Identificar os diferentes tipos de portefólio e os vários contextos em que os portefólios são usados;
