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  1. 1998. Mathematics teachers’ knowledge and practices. JP Da Ponte, O Chapman. Handbook of research on the psychology of mathematics education, 461-494. , 2006. 530. 2006. Investigação em educação matemática (implicações curriculares) JP Da Ponte, JM Matos, P Abrantes.

  2. Professor Catedrático Jubilado. Gabinete E-210. jpponte@ie.ulisboa.pt. Ciência Vitae. Research Gate. academia.edu. Google Scholar. Orcid. Repositório da ULisboa. Grupo de Investigação. Didática. Áreas de interesse. Formação de Professores de Matemática, Estudo de aula, Raciocínio matemático, Ensino da Álgebra, Números e Estatística.

  3. João Pedro Mendes da Ponte (n.1953) é professor catedrático de Didática da Matemática, licenciado em Matemática pela Universidade de Lisboa (1979), Doutor em Educação Matemática pela Universidade da Georgia (EUA) (1984), com orientação de Jeremy Kilpatrick e James Wilson, e com Agregação pela Universidade de Lisboa (1995).

  4. In: PONTE, João Pe-dro (Ed.), Práticas profissionais dos professores de Matemática Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. (1992), p. 139-168) (disponível on-line)

    • João Pedro da Ponte
    • 2020
  5. 6 de mar. de 2019 · Investigações Matemáticas na Sala de Aula | João Pedro da Ponte, Joana Brocardo e Hélia Oliveira - YouTube. Educação Matemática por José Cassiano. 1.77K subscribers. 285. 4.9K views 4...

    • 9 min
    • 5,7K
    • Educação Matemática por José Cassiano
  6. 31 de ago. de 2020 · INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NA SALA DE AULA DOS AUTORES: JOÃO PEDRO DA PONTE; JOANA BROCARDO E HELIA OLIVEIRA. Ensino Da Matemática Em Debate, 7 (2), 303–307. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7i2p261-265. Fomatos de Citação. Edição. v. 7 n. 2 (2020): v.7, n. 2. Seção. Resumos, Resenhas e Entrevistas. Licença.

  7. PONTE, João Pedro da (org.) - Práticas profissionais dos professores de matemática. Lisboa : Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014. (Encontros de educação). ISBN 978-989-8753-06-9. Na Matemática como nas outras disciplinas escolares, a aprendizagem dos alunos depende em grande medida do que acontece na sala de aula.