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RAMOS, Rayssa Gaspar; SILVA, Verônika Aryelle Guimarães da; DOURADO, Clara Ramos; CONCEIÇÃO, Jadson de Souza. Com a Matemática construímos pontes e não barreiras. Revista Educação Pública, v. 20, nº 34, 8 de setembro de 2020.
A ponte. Nível de dificuldade: 4 amigos devem cruzar uma frágil ponte de madeira à noite, e é indispensável usar uma lanterna para cruzar. A ponte somente pode suportar o peso de 2 pessoas e os amigos possuem apenas uma lanterna. Camila demora 8 minutos para cruzar, Manolito demora 4 minutos, Carlos demora 2 e Romerito 1 minuto.
Didática. Áreas de interesse. Formação de Professores de Matemática, Estudo de aula, Raciocínio matemático, Ensino da Álgebra, Números e Estatística. Projetos de investigação. Seleção de publicações. Ponte, J.P., Quaresma, M., & Mata-Pereira, J. (2022).
Mathematics teachers’ knowledge and practices. JP Da Ponte, O Chapman. Handbook of research on the psychology of mathematics education, 461-494. , 2006. 527. 2006. Investigação em educação matemática (implicações curriculares) JP Da Ponte, JM Matos, P Abrantes. Ciências da educação.
Estudantes tiveram o desafio de construir uma ponte utilizando macarrão e cola. Conteúdo da Página No Marista Ipanema, os estudantes participam ativamente do processo da aprendizagem, propondo soluções para problemas reais.
Matemática | Construindo uma Ponte de Palitos. A atividade interdisciplinar, que envolveu o estudo de Artes e Matemática, foi idealizada para trabalhar o triângulo como forma rígida nas estruturas. Contemplando o conteúdo do material didático, com as quatro operações: escala, comprimento, planta e medidas.
João Pedro da Ponte is doctor of Mathematics Education by the University of Georgia (USA) and is currently emeritus professor of the Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. He was visiting professor in several universities of Brazil, Spain and USA.
