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Se a notícia for retirada de um jornal impresso, solicite que os alunos tragam-na impresso. Cada dupla ficará responsável por apresentar a sua notícia durante a roda de notícia. Tempo sugerido: 10 min. Orientações: Para iniciar a roda de notícia, pergunte aos alunos qual o assunto e o motivo que orientou a escolha.
Sugira para os alunos que construam cartazes sobre as notícias trabalhadas em sala. Formem grupos e com criatividade confeccionem os cartazes sobre os diálogos explorados durante a aula. Leve para a sala lápis de cor, pincéis coloridos, notícias, régua, imagens, revistas, entre outros materiais que achar de acordo.
Título da aula: Manchetes e imagens de jornal: leitura e reflexão. Finalidade da aula: Ler manchetes e imagens fazendo relação entre as duas partes da notícia e identificando as informações apresentadas. Ano:2º ano do Ensino Fundamental. Gênero:Manchetes e lides de notícias.
Notícia: do jornal para a sala de aula. Do bate-papo entre amigos às conversas formais, tudo gira em torno das notícias que circulam na mídia. Lemos jornais, revistas periódicas, vemos telejornais, ouvimos rádio, navegamos pela Internet, a fim de ficar por dentro dos acontecimentos e mais bem qualificados para viver numa sociedade letrada.
1 de ago. de 2021 · Atividade - Interpretação de Texto - Notícia - 6º Ano - 7º Ano - Com gabarito. Atividade de português sobre notícia de Rebeca Andrade. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão. Leia o texto e resolva às questões 1 – 10: REBECA ANDRADE COMEÇOU CARREIRA EM PROJETO SOCIAL DE GUARULHOS.
A-. PUBLICIDADE. O uso do jornal em sala de aula indica um novo contorno do pensar e agir por meio da leitura e manipulação do jornal na escola, com resultados admiravelmente positivos. Permite, principalmente para novos leitores, a chance de acesso ao recurso jornal, como um estímulo ao prazer de ler, vincula a realidade social e a natural ...
Especialista: Heloísa Jordão. Título da aula: A mesma notícia por pontos de vistas diferentes. Finalidade da aula: Ler e interpretar as ideias centrais e informações explícitas e implícitas nos textos e refletir sobre a função de substituições lexicais. Ano: 4º ano do Ensino Fundamental.
