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David Ausubel foi um renomado psicólogo norte-americano que desenvolveu a teoria da aprendizagem significativa. Nascido em Nova Iorque em 1918, Ausubel dedicou sua vida ao estudo do processo de aprendizagem e suas aplicações práticas na educação.
David Paul Ausubel (Nova Iorque, 25 de outubro 1918 - Nova Iorque, 9 de julho de 2008) foi um psicólogo da educação estadunidense.
6 de jul. de 2020 · David Paul Ausubel, criador da teoria da aprendizagem significativa, foi um psicólogo e pedagogo referência na psicologia da educação e do construtivismo. Graças a sua teoria, percebemos que a aprendizagem significativa não é algo tão simples como habitualmente pensamos.
Segundo Ausubel, a aprendizagem é um processo que envolve a interação da nova informação abordada com a estrutura cognitiva do aluno. Dessa forma, sempre deve se considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de partida para um novo conhecimento.
Os conceitos de David Ausubel tiveram início nos anos 1960 e “encontram-se entre as primeiras propostas psicoeducativas que tentam explicar o processo de aprendizagem e o ensino a partir de um marco distante dos princípios conteudistas” (PELIZZARI, et al., 2001/2002, p. 38).
Na sua teoria, Ausubel apresenta uma aprendizagem que tenha como ambiente uma comunicação eficaz, respeite e conduza o aluno a imaginar-se como parte integrante desse novo conhecimento através de elos, de termos familiares a ele. Através da palavra, o educador pode diminuir.
Durante seus anos de escola, David Paul Ausubel (1918-2008) foi considerado um aluno problemático: não conseguia boas notas e não se comportava conforme o esperado. Ele próprio já relatou ter sofrido inúmeras humilhações e castigos no ambiente escolar, fatos que o marcaram para toda a vida.
Teoria da Aprendizagem Significativa: Ausubel. A teoria de David Ausubel é baseada na visão cognitivista e segundo estavisão, aprendizagem é a organização e integração de material na estrutura cognitiva do indivíduo.
18 de nov. de 2015 · A aprendizagem significativa ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz. Ausubel define estruturas cognitivas como estruturas hierarquicas de conceitos que são representações de experiências sensoriais do indivíduo.
David Paul Ausubel (October 25, 1918 – July 9, 2008) was an American psychologist. His most significant contribution to the fields of educational psychology , cognitive science, and science education learning was on the development and research on " advance organizers " (see below) since 1960.
