Resultado da Busca
Resumo: Este artigo visa realizar um estudo de revisão bibliográfica sobre a biografia, as principais concepções e as contribuições para a educação do pensador Seymour Papert. Em princípio, tratamos dos principais fatos sobre sua vida e trajetória acadêmica.
Papert estudou ideias de Piaget, mas principalmente sobre a Teoria Construtivista e, a partir dela desenvolveu sua própria teoria: a Construcionista. Da ideia de incentivar os estudantes a aprender construindo artefatos por meio da tecnologia culminou o termo “construcionismo”, proposto em 1987.
Por se fundamentar no construtivismo piagetiano o construcionismo de Papert é considerado uma reconstrução teórica da primeira e foi proposta originalmente em 1980 (NUNES, 2013, p.2) sob o questionamento acerca da possibilidade de criação de condições de melhor aquisição de conhecimento por parte das crianças.
Na educação, Papert cunhou o termo construcionismo como sendo a abordagem do construtivismo que permite ao educando construir o seu próprio conhecimento por intermédio de alguma ferramenta, como o computador, por exemplo.
Seymour Papert. O construcionismo é uma teoria proposta por Seymour Papert [1], e diz respeito à construção do conhecimento baseada na realização de uma ação concreta que resulta em um produto palpável, desenvolvido com o concurso do computador, que seja de interesse de quem o produz.
21 de set. de 2022 · O CONSTRUCIONISMO DE SEYMOUR PAPERT E OS COMPUTADORES NA EDUCAÇÃO. Nayara Poliana Massa. Guilherme Saramago de Oliveira. Josely Alves dos Santos. Resumo. Este artigo visa realizar um estudo de revisão bibliográfica sobre a biografia, as principais concepções e as contribuições para a educação do pensador Seymour Papert.
A definição mais simples do construcionismo de Papert é: “aprender fazendo” (HAREL, PAPERT, 2002, p. 9). Papert afirma que a conotação que o construcionismo adota do tema aprendizagem, como “criação de estruturas de conhecimento” (Id., p. 2) é a mesma do construtivismo, independente da situação de aprendizagem.
