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ANTONIO GRAMSCI. A obra que deveria ter sido, segundo sua intenção inicial, uma análise crítica da história dos intelectuais italianos, acabou sendo uma profecia sobre o destino de sua própria obra, de sua mensa-gem e da maneira como os outros o entenderam. Para Gramsci, a função mais bem conhecida e mais positiva de
textos A, B e C. Os textos A são aqueles que Gramsci cancela e depois retoma, com maiores ou menores alterações, em textos C; os textos B são os de redação única. Nossa edição, que reproduz a totalidade dos textos B e C, não contém — salvo algumas exceções — os textos A.
A perspectiva pedagógica de Antonio Gramsci. Deise Rosalio Silva. O objetivo deste texto é identificar o discurso de Antonio Gramsci (1981-1937) sobre educação e sua atualidade teórica, analisando, principalmente, a produção realizada no cárcere.
Este artigo tem por objetivo situar as concepções de senso comum e educação em Antonio Gramsci (1891-1937). A idéia nasceu de leituras aos Cadernos do Cárcere, obra do autor que aglutina as formulações teóricas construídas ao longo de sua vida investigativa e de militância.
View PDF. fCONCEPÇÃO DIALÉTICA DA HISTÓRIA _ obra editada livremente em todos· os países que valorizam o amplo debate das idéias, é também famoso livro de polêmica, tendo sido o seu autor, a um só tempo, esclarecido intelectual, homem político e homem de ação.
Marx e em Gramsci, bem como para uma introdução geral aos principais concei tos gramscianos, sobretudo aqueles elaborados nos Cadernos, remeto o leitor a G. N. Coutinho, Gramsci.
Descendente de uma família de camponeses pobres da Ilha de Sardenha, AntonioGramsci nasceu em Ales no mediterrâneo ocidental da Itália em 22.01.1891, conhecida como uma região agropastoril, dedicada ao cultivo de cereais, vinhas e oliveiras, aliado à prática da criação de ovelhas e à pesca.
