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O Ibict desenvolveu e coordena a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), que integra os sistemas de informação de teses e dissertações existentes nas instituições de ensino e pesquisa do Brasil, e também estimula o registro e a publicação de teses e dissertações eletrônico.
A BDTD, em parceria com as instituições brasileiras de ensino e pesquisa, possibilita que a comunidade brasileira de C&T publique e difunda suas teses e dissertações produzidas no País e no exterior, dando maior visibilidade à produção científica nacional.
A Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) foi concebida e é mantida pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict) no âmbito do Programa da Biblioteca Digital Brasileira (BDB), com apoio da Financiadora de Estudos e Pesquisas (FINEP), tendo o seu lançamento oficial no final do ano de 2002.
Conheça das diretrizes da BDTD. O uso dos padrões e diretrizes da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) é fundamental para que se garanta a interoperabilidade entre os sistemas de informação.
Para participar da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) é necessário que a instituição possua curso (s) de pós-graduação stricto sensu.
PADRÃO BRASILEIRO DE METADADOS DA BIBLIOTECA DIGITAL BRASILEIRA DE TESES E DISSERTAÇÕES (MTD3-BR) REPETITIVO METADADO VALOR OBR Não dc.creator Autor OPC Sim dc.creator.ID ID do autor OPC Não dc.creator.Lattes Currículo Lattes do autor OBR Sim dc.contributor.advisor1 Orientador1
Conheça as instituições participantes da Biblioteca digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) Exportar para CSV.
O presente trabalho tem como objetivo identificar e analisar o conhecimento científico produzido no Brasil sobre a utilização de metodologias ativas no ensino superior, expresso em teses e dissertações, no período de 2000 a 2020, no portal da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD).
A combinação de conceitos teóricos e práticos na sala de aula, com a discussões sobre gênero da ciência, melhoram a experiência de aprendizado dos estudantes. Esses elementos não só fortalecem a compreensão dos alunos dos princípios da física, mas também promovem um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e engajado.
O papel da transferência das tecnologias geradas nas instituições de pesquisa brasileiras, considerando o novo contexto e o cenário econômico mundial. Por SERUFFO, Heloisa Helena da Rocha. Publicado em 2021. Acessar documento.
