Resultado da Busca
Há 2 dias · "Se você vai perguntar a uma pessoa que foi vítima de um ataque, ou que perdeu um familiar, e você pergunta sobre aquela dor, sobre algo tão íntimo, sair depois de 10 minutos é um pouco desrespeitoso", Baró disse. "Apressar-se pode ser entendido como não se importar." 11. Evite fazer reportagens em função da remuneração
Há 2 dias · Etapa 1: Decidir o foco e o tom da pesquisa. Cada professor ou direção da instituição possui seu próprio estilo de comunicação com os alunos, que pode variar de acordo com o professor. É importante que cada docente elabore sua pesquisa de acordo com o vínculo que compartilha com a turma e o objetivo principal da pesquisa.
Há 3 dias · A expansão, relatada por Joana, se refere à nova iniciativa do Instituto Anísio Teixeira (IAT), órgão vinculado à Secretaria da Educação (SEC), em implantar o projeto Agências de Notícias na Escola na rede estadual de ensino, como forma de criar um ambiente de protagonismo e aprendizagem ativa para os estudantes e conscientizá-los sobre o consumo consciente de conteúdos.
Há 4 dias · Para orientar as redes educacionais e escolas sobre como agir diante das queimadas, o Ministério da Educação (MEC) divulgou, nesta terça-feira (17/9), um guia com medidas preventivas para proteger a saúde da comunidade escolar durante esses períodos críticos.
Há 1 dia · Para Si. Não quer ser burlado por um falso Brad Bitt na internet? A Inês Lopes Gonçalves explica-lhe tudo, neste que é mais um tutorial no qual partilha connosco conhecimentos preciosos sobre as mais variadas áreas. Vamos seguir a Inês para mais dicas?
Há 4 dias · Como Fazer Um Relatório Individual? Para fazer um relatório individual do aluno, observe continuamente o desempenho do estudante, documente progressos e desafios, e avalie de acordo com as competências da BNCC. Inclua feedback construtivo e recomendações práticas.
Há 4 dias · 1) Considere as seguintes características: 1. Texto expressionista de subjetividade exacerbada. 2. Predominância da forma narrativa e humanização do relato. 3. Texto de natureza impressionista e objetividade dos fatos narrados. 4. Predominância da forma descritiva e desumanização do relato.
