Resultado da Busca
Há 19 horas · Isso perpetua uma lógica de exclusão, na qual os alunos que não se conformam às normas da escola são marginalizados. A influência desta concepção na educação se manifesta, portanto, na perpetuação de um sistema educacional que valida e reforça os padrões culturais dominantes, marginalizando as culturas populares.
Há 4 dias · Esta pesquisa caracteriza-se como de campo e possui abordagem qualitativa de cunho bibliográfico. Para tanto, nos apoiaremos nas discussões dos trabalhos de MOREIRA (2010), Vygotsky (1984), e Wallon (1992) entre outros, pois ambos possuem centralidade nesta pesquisa.
Há 1 dia · 4. Apesar da vida breve, foi autor de uma obra muito importante, junto com seus colaboradores Alexander Luria e Alexei Leontiev. Eles foram responsáveis pela disseminação dos textos de Vygotsky, muitos deles destruídos com a ascensão de Stalin. Devido à censura soviética, seus trabalhos demoraram ganhar dimensão, inclusive dentro da Rússia. No ocidente, a primeira tradução de um ...
Há 5 dias · Vygotsky elaborou a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como uma abordagem inovadora para compreender o processo de aprendizagem. A interação social desempenha um papel fundamental no ava
Há 4 dias · Exemplos práticos da abordagem interdisciplinar na educação. Explorar exemplos práticos da abordagem interdisciplinar na educação oferece uma visão tangível de como essa metodologia transforma o ambiente educacional, proporcionando experiências de aprendizado inovadoras. A seguir, vamos conferir alguns desses exemplos. Projetos Integrados:
Há 4 dias · SANTOS, Diego Marlon. Um levantamento bibliográfico sobre os conceitos e estratégias promotoras de pensamento crítico no ensino de ciências. Educação Química en Punto de Vista, Foz do Iguaçu, v. 5, n. 2, p. 100-117, 2021. SANTOS, Rosemar Ayres dos; HUNSCHE, Sandra. Abordagem Temática: alguns resultados de implementações.
Há 1 dia · LEI Nº 14.986, DE 25 DE SETEMBRO DE 2024. 26/09/2024 / Legislação. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para incluir a obrigatoriedade de abordagens fundamentadas nas experiências e nas perspectivas femininas nos conteúdos curriculares do ensino fundamental e médio; e ...
