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RAMOS, Rayssa Gaspar; SILVA, Verônika Aryelle Guimarães da; DOURADO, Clara Ramos; CONCEIÇÃO, Jadson de Souza. Com a Matemática construímos pontes e não barreiras. Revista Educação Pública, v. 20, nº 34, 8 de setembro de 2020.
Estudantes tiveram o desafio de construir uma ponte utilizando macarrão e cola. Conteúdo da Página No Marista Ipanema, os estudantes participam ativamente do processo da aprendizagem, propondo soluções para problemas reais.
1998. Mathematics teachers’ knowledge and practices. JP Da Ponte, O Chapman. Handbook of research on the psychology of mathematics education, 461-494. , 2006. 530. 2006. Investigação em educação matemática (implicações curriculares) JP Da Ponte, JM Matos, P Abrantes.
Abordagem exploratória. Data: 2020. Editora: Universidade de Passo Fundo. Citação: Ponte, J. P. (2020). A didática da matemática e o trabalho do professor. RBECM - Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, 3 (3), 809-826. https://doi.org/10.5335/rbecm.v3i3.11831.
- João Pedro da Ponte
- 2020
Didática. Áreas de interesse. Formação de Professores de Matemática, Estudo de aula, Raciocínio matemático, Ensino da Álgebra, Números e Estatística. Projetos de investigação. Seleção de publicações. Ponte, J.P., Quaresma, M., & Mata-Pereira, J. (2022).
Matemática | Construindo uma Ponte de Palitos no Blog do Certus. A atividade interdisciplinar, que envolveu o estudo de Artes e Matemática, foi idealizada para trabalhar o triângulo como forma rígida nas estruturas. Contemplando o conteúdo do material didático, com as quatro operações: escala, comprimento, planta e medidas.
Gestão curricular em matemática: Autor: Ponte, João Pedro da: Palavras-chave: Gestão curricular Curriculum management Tarefa Tasks Matemática Mathematics Mathematics teaching Ensino da matemática: Data: 2005: Editora: Associação dos Professores de Matemática: Citação: Ponte, J. P. (2005). Gestão curricular em Matemática.
