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1 de set. de 2019 · Henri Wallon estudou o desenvolvimento da criança e os contextos educativos escolares, visto que o ambiente escolar tem características próprias. Une pessoas em torno de um objetivo comum: a instrução. O autor trata os três campos funcionais – motor, o afetivo e cognitivo – de forma indissociável.
O presente artigo versa sobre as contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação. Situa e define os complexos afetivos e cognitivos na teoria waloniana e destaca a noção de pessoa engajada como síntese fundamental para o entendimento da relação entre afetividade e cognição no campo educacional. Busca ...
- Aurino Lima Ferreira, Nadja Maria Acioly-Régnier
- 2010
- 1º Estágio — Impulsivo-Emocional (0 A 1 Ano)
- 2º Estágio — sensório-motor E Projetivo (1 A 3 Anos)
- 3º Estágio — Personalismo (3 A 6 Anos)
- 4º Estágio — Categorial (6 A 11 Anos)
- 5º Estágio — Puberdade E Adolescência (11 Anos em diante)
- Aprendizagem Não Linear E Teoria Da Afetividade
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Predominantemente afetivo, onde o sujeito se expressa por meio de movimentos corporais, do contato corporal e do toque. Aqui, o aprendizado demanda uma presença e uma qualidade de troca corporal intensa, que passa pelo tato, pelo toque e pela segurança do embalo. É a partir da fusão com o outro que a criança interage com o meio ambiente, participa,...
Neste estágio, se estabelece uma relação intensa com os objetos através do contato e se inicia a indagação persistente sobre o que eles são, seus nomes e como funcionam. O processo de ensino-aprendizagem nesta fase solicita disposição do educador em oferecer situações e espaços diversificados para que os alunos possam entrar em contato com diversos...
Nesta fase, a criança começa a se descobrir diferente das outras e dos adultos. A diferenciação se dá entre a criança e o outro. Neste estágio, é importante que ela entre em contato com atividades que possibilitem o exercício da escolha e com crianças de outras idades. O importante neste estágio é reconhecer e respeitar as diferenças que começam a ...
Ocorre a diferenciação mais intensa e nítida entre o eu e o outro, o que fornece a estabilidade necessária para a exploração das diferenças e semelhanças entre objetos, imagens, conceitos e ideias. Nesta fase, é importante tanto levar em consideração o que o aluno já sabe como diagnosticar o que ele precisa saber para dominar certas ideias. A desco...
Aqui, se delimita, de maneira mais clara e precisa, o reconhecimento da singularidade e autonomia do sujeito, com valores e sentimentos próprios, mediante ações de confronto e auto-afirmação. O processo ensino-aprendizagem deve primar pela criação de espaços e construção de vivências que permitam a expressão e discussão das diferenças e das descobe...
Ainda que, o desenvolvimento ocorra, para Wallon, através de uma sucessão de estágios, assim como para Piaget, esses estágios não são tão delimitados quanto os defendidos por este autor. Para Wallon, o processo de desenvolvimento oscila constantemente entre a afetividade e a inteligência, de maneira dialética, podendo até mesmo manifestar regressõe...
O artigo apresenta a teoria de Henri Wallon sobre a importância da afetividade para o desenvolvimento e a aprendizagem dos seres humanos. Wallon propõe cinco estágios de desenvolvimento, que envolvem aspectos afetivos e cognitivos, e destaca a dialética entre eles.
Educação da Criança, criada por Henri Piéron, no Colégio da França. Na Segunda Guerra Mundial (1941 a 1944), Wallon atuou na Resistência Francesa, no movimento que mobilizou os opositores ao fascismo invasor.
Wallon é um psicólogo francês que estudou a origem e o desenvolvimento da pessoa na sua totalidade, integrada ao meio social e cultural. Saiba mais sobre sua teoria da psicogênese, da motricidade expressiva, da emoção e da razão.
8 de fev. de 2024 · A teoria de Wallon, desenvolvida pelo psicólogo francês Henri Wallon, aborda o desenvolvimento humano, destacando a importância da afetividade e da interação social na construção do conhecimento.
4 de jul. de 2018 · Quem foi Henri Wallon? Nascido na França, em 1879, Wallon defende que o desenvolvimento humano está ligado ao meio em que o indivíduo está imerso nos aspectos cognitivo, afetivo e motor.
