Resultado da Busca
Narrativa é o ato de contar histórias, com imagens ou palavras, através da exposição de uma sequência de acontecimentos. E esses acontecimentos podem ser reais ou fictícios, ajudando a passar experiências ou eventos.
O conceito de narrativa foi tomado tendo presente que, apesar do paradigma narrativista ter sido objeto de discussão entre filósofos e historiadores, especialmente a partir da segunda metade do século XX, entendo que o pensamento histórico possui uma lógica narrativa, pois,
Na concepção de Jörn Rüsen, a narrativa é fundamentada na “consciência histórica”, uma operação mental capaz de estruturar a experiência temporal para atender às necessidades de orientação no curso do tempo. Nesta perspectiva, não cabe uma diferenciação em termos de narração factual ou ficcional.
O tema Narrativa e História é objeto de um debate na historiografia contemporânea em relação ao qual as Ciências Sociais não deveriam estar desatentas: seja diante das questões envolvidas nas reconstruções históricas da sociedade isto é, diante dos modos de percepção ou representação dos seus tempos históricos seja diante da ...
- Irene Cardoso
- 2000
- ROSI TEREZINHA FERRARINI GEVAERD*
- EDUCAÇÃO HISTÓRICA: CONTRIBUTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS ASSUMIDOS NA INVESTIGAÇÃO
- ALGUMAS CONSIDERAÇÕES FINAIS
Resumo: A pesquisa desenvolvida durante o doutoramento foi pautada em investigações na área da Educação Histórica, mais especificamente na linha da cognição histórica situada. Tomando como refe rência os estudos de Peter Lee1, procurei relacionar os conceitos substantivos da história do Paraná com um conceito de segunda ordem, mais especificamente,...
Tomando como referência os fundamentos teóricos e metodológicos no âmbito da Educação Histórica, procurei identiicar os conceitos substantivos da história do Paraná presentes em aulas de história, assim como os conceitos de natureza epistemológica da história. Conceitos substantivos da história foram tomados na perspectiva de Peter Lee8, quando o a...
Os alunos, de modo geral, narraram o passado sem fazer relação com o presente; nenhum aluno perspectivou ações futuras, evidenciando que essas narrativas consti‐ tuíram um sentido histórico do passado pelo passado. Nesse sentido, o aprendizado histórico teria possibilitado aos alunos o simples adquirir de conhecimentos do passado, na perspectiva de...
narrativa histórica é a “informação básica”, que consiste em enunciados/proposições de fontes que, por sua natureza, são de livres interpretações e que variam de tema para tema.
O presente trabalho discute o potencial da narrativa no processo de construção do conhecimento, sobretudo do conhecimento histórico. O caráter narrativista da História demonstra que desde sua origem o conhecimento histórico já estava associado à ideia de narrativa e os desdobramentos dessa associação são aqui discutidos.
