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20 de ago. de 2019 · O psicólogo e pedagogo estadunidense Jerome Bruner desenvolveu, na década de 60, uma teoria de aprendizagem de índole construtivista, conhecida como aprendizagem por descoberta. A característica principal desta teoria é o fato de promover que um aluno adquira os conhecimentos por ele mesmo.
Jerome Bruner, renomado psicólogo e educador, é conhecido por sua teoria da aprendizagem da descoberta. Segundo Bruner, o ensino por descoberta é um método eficaz para promover a aprendizagem significativa e duradoura.
Sendo assim, este artigo pretende-se abordar aspectos da biografia de Jerome Bruner, além das implicações de sua teoria de aprendizagem aplicada ao Ensino de Ciências, evidenciando a aprendizagem por descoberta e o currículo em espiral.
Bruner pesquisou o trabalho de sala de aula e desenvolveu uma teoria da instrução, onde sugere metas e meios para maior eficiente na ação do educador. Seu livro, "Uma Nova Teoria da Aprendizagem", foi lançado - em nosso idioma (português) - no ano de 1966.
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A abertura à influência do contexto e do social no processo de desenvolvimento e de formação torna a teoria de Jerome Bruner mais abrangente do que a teoria de Piaget e fazem com que se incorpore a transmissão social, o processo de identificação e a imitação no processo de desenvolvimento e formação.
Jerome Bruner se constitui como um referencial teórico em função das orientações gerais que apresenta em sua obra sobre o desenvolvimento da criança e pelos argumentos que utiliza em sua tese de que o ensino pode constituir-se por problemas.
Jerome Bruner nasceu em 1915 e dedicou sua vida ao estudo da mente humana e do processo de aprendizagem. Ele foi um dos principais responsáveis por introduzir a teoria cognitiva na psicologia, que enfatiza a importância da percepção, da linguagem e do pensamento na formação do conhecimento.
