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21 de mai. de 2020 · Por Equipe editorial. 21 maio 2020. A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget foi um avanço na época ao colocar o ser humano como sujeito ativo em sua aprendizagem. Seu foco principal está em investigar o processo pelo qual as pessoas adquirem o conhecimento, não em o quanto adquirem.
Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo, biólogo e pensador suíço. Sua teoria e pensamentos contribuíram para o entendimento do desenvolvimento infantil e a aprendizagem das crianças. Até hoje, o chamado Método Piaget faz parte dos estudos acadêmicos nas áreas da educação e psicologia.
24 de out. de 2023 · Jean Piaget, ao longo das décadas de 1930 e 1950, trouxe ao mundo uma teoria inovadora do desenvolvimento cognitivo, que se destacou de maneiras significativas das concepções prevalecentes da época. A teoria de Piaget oferece uma abordagem única sobre como as crianças desenvolvem uma compreensão do mundo ao seu redor.
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget sugere que as crianças passam por quatro estágios diferentes de desenvolvimento mental. Sua teoria se concentra não apenas na compreensão de como as crianças adquirem conhecimento, mas também na própria natureza da inteligência. Fase sensório-motora: Nascimento até cerca de 2 anos.
31 de jul. de 2017 · Segundo a Teoria da Aprendizagem de Piaget, a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações de mudança. Por isso, aprender é, em parte, saber se adaptar a estas novidades. Esta teoria explica a dinâmica de adaptação por meio dos processos de assimilação e acomodação.
2 de ago. de 2023 · AS TEORIAS DE PIAGET PARA EDUCAÇÃO. Descubra como a teoria cognitiva de Piaget pode transformar a educação e como ela pode ajudar os estudantes a alcançarem seus objetivos. Saiba como Piaget pode melhorar a compreensão, a motivação, a capacidade de resolver problemas e a capacidade de aprender.
26 de jun. de 2019 · A teoria de Jean Piaget. O pesquisador via que a inteligência era uma forma de ajudar as pessoas na ambientação do meio em que vivem. Ele reconhece que a criança não raciocina como o adulto e sim constrói o próprio aprendizado.
