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A Organização Mundial da Saúde (OMS) define a deficiência intelectual (DI), antigamente denominada retardo mental, como uma capacidade significativamente reduzida de compreender informações novas ou complexas e de aprender e aplicar novas
Deficiência Intelectual ou Transtorno do Desenvolvimento Intelectual, se refere a um quadro de desenvolvimento de habilidades abaixo da média. As habilidades estão ligadas ao raciocínio, à inteligência, resolução de problemas e planejamento cotidiano.
RESUMO. Este artigo discute criticamente o conceito e a classificação de deficiência intelectual, segundo os atuais sistemas internacionais de classificação e diagnóstico de transtornos mentais, tendo em vista a intervenção educacional.
O diagnóstico da deficiência intelectual, independentemente dos fatores causais, fundamenta-se em testes padronizados para a análise da capacidade cognitiva (ou psicométricos), os quais permitem estabelecer o Quociente de Inteligência (QI). A partir do QI, a deficiência intelectual é classificada em leve (QI entre 50 a 69),
Esse artigo pretende realizar um breve resgate do conceito de deficiencia intelectual nos diferentes momentos da história da sociedade ocidental até os dias atuais, fazendo também descrições e considerações sobre os aspectos ontológicos, antropológicos e epistemológicos deste conceito.
da Deficiência Intelectual, bem como os estudos desenvolvidos pelo CAPE, cujo maior objetivo é a garantia de uma educação de qualidade para os alunos que apre- sentam essa deficiência e estão matriculados na rede estadual de ensino paulista.
A deficiência mental é um distúrbio global de desenvolvimen-to freqüente, que atinge cerca de 10% dos brasileiros. Segundo a descrição do DSM-IV (2002) a característica es-sencial do retardo intelectual é apresentar um funcionamento inte-lectual significantemente inferior a média, com manifestações an-. 36.
