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9 de ago. de 2023 · Pensando nisso, preparamos uma excelente atividade sobre os tipos de animais para os alunos do 3º ano e 4º ano com texto de apoio. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.
Questão 1. A classificação biológica, também chamada de taxonomia, é um sistema que agrupa os seres vivos de acordo com: a) O ancestral mais próximo e padrões observados. b) O maior número de espécies e o ecossistema. c) A forma como se alimentam e o habitat. d) Características comuns e relações de parentesco evolutivo. Ver Resposta. Questão 2.
Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. Ficha pedagógica.
ATIVIDADE 9. TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais. Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais ...
Exercícios de Biologia. Exercícios sobre Reino Animalia. Teste os seus conhecimentos: Faça exercícios sobre Reino Animalia e veja a resolução comentada. Publicado por: Mariana Araguaia. Imprimir. Questão 1. Sobre os animais, julgue com “V” para verdadeira ou “F” para falsa as afirmativas abaixo:
20 de jan. de 2020 · Biologia. Lista de Exercícios – Reino Animalia. Vamos fixar seus conteúdos do Reino Animal? Por Denisele Flores Publicado em 20/01/2020 - 10:23. Compartilhar. O Reino Animalia engloba todos os animais, eles são seres eucariontes e heterotróficos.
23 de agosto de 2016. Exercícios sobre classificação dos seres vivos, teste seus conhecimentos respondendo questões sobre esse tema. 1 – A mula e o burro são animais resultantes do cruzamento entre cavalos e jumentos, que pertencem a espécies diferentes. Mulas e burros são, geralmente, inférteis, ou seja, não conseguem se reproduzir.
