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10 de mai. de 2024 · 1. Quem foi Donald Winnicott e qual foi sua contribuição para a psicologia? 2. O que é o verdadeiro self, de acordo com a teoria de Winnicott? 3. E o que é o falso self? 4. Como o verdadeiro e o falso self se desenvolvem ao longo da vida? 5. Quais são os principais fatores que influenciam a formação do verdadeiro e do falso self? 6.
13 de mai. de 2024 · Considerando a importância e a utilidade da recuperação pessoal como ferramenta conceitual, lógica de cuidado e campo de produção de conhecimento, este artigo objetiva colaborar com sua discussão empreendendo um diálogo entre os conceitos de saúde e doença de Georges Canguilhem e Donald Winnicott.
3 de mai. de 2024 · In putting “Transitional Objects and Transitional Phenomena” back into its institutional and theoretical contexts, the significance of this claim to the field of “psychosocial studies” – a field deeply embroiled with the problem of how to relate the “inside” and the “outside” – comes to the fore.
- Vicky Lebeau
- v.a.lebeau@sussex.ac.uk
8 de mai. de 2024 · Título: Aspectos identitários do si-mesmo: pr oteção e doação nas etapas iniciais. A possibilidade de habitar o mundo de um modo pessoal, como defende Winnicott, depende de vários fatores. Um deles, é sobretudo a questão do cuidado nas primeiras etapas da vida.
13 de mai. de 2024 · Segundo o pediatra, psiquiatra e psicanalista inglês, Donald Woods Winnicott, a expressão “mãe suficientemente boa” tornou-se um varal para pendurar coisas, que se ajustou à sua necessidade de escapar da idealização.
11 de mai. de 2024 · Donald Winnicott, renombrado psicoanalista británico del siglo XX, realizó importantes contribuciones a la comprensión del desarrollo infantil y la psicología. Entre sus conceptos más influyentes se encuentra el objeto transicional , que se ha convertido en un pilar en la teoría del desarrollo.
13 de mai. de 2024 · In the field of early years education, Donald D. Winnicott (1896– 1971) and specifically his book ‘Playing and Reality’ ( 1971) has been a pioneer for the importance of play in early childhood (S. Alcock 2013, 2017; Arnold 2009 ). Yet, references to play are scarce in government guidance on the early years curriculum (e.g., DfE 2023 ).
