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V. ocê sabe quem foi Richard Rorty? Não? Então, deixa eu te contar… Ele foi um grande pensador norte-americano do final do século XX que defendia o pragmatismo como filosofia de vida. Para ele, a educação, nas sociedades democráticas contemporâneas, deve ser individualizada em sintonia com o ethos cultural e científico de cada cultura.
O artigo trata da recepção da obra de Richard Rorty no campo da Educação, com ênfase na interpretação realizada pela pedagogia marxista brasileira. Apresenta a descrição que essa tradição opera do neopragmatismo rortiano bem como a sugestão com vistas a evitar os ceticismos (epistemológico, ético e político) que ela afirma derivar da filosofia do autor norte-americano.
Internet Encyclopedia of Philosophy entrada de Richard Rorty. De Amazon.com página de Richard Rorty. Actividad 2: Lectura, visionado y cuestionario sobre qué es el pragmatismo. En esta actividad se ofrece un conjunto de materiales para una introducción al estudio de la corriente filosófica, pragmatismo americano, desde el punto de vista de ...
Orbis Tertius, 1996, I (2-3) Richard Rorty, Consecuencias del Pragmatismo Madrid, Tecnos, 1996. En los años 20 de este siglo cada filósofo, supongamos en Alemania, cada Ordinarius enseñaba su sistema y formaba estudiantes convencidos de que dicho sistema era carrilero de otras rutinas, la científica, la literaria, la política.
Pode-se identificar duas importantes diferenças de perspectiva entre o pragmatismo de Charles S. Peirce, William James e John Dewey e o neopragmatismo de Richard Rorty. Em primeiro lugar, a filosofia pragmatista pode ser compreendida como realista, ao passo que o neopragmatismo rortyano é eminentemente anti-realista.
1 de nov. de 2021 · In this article, we analyzed Richard Rorty’s critique of John Dewey’s appeal to the “experimental method.” We argue that Rorty’s categorical dismissal of the link between Dewey’s pragmatism and his conception of method would have been either nuanced or radically different, had he seriously considered the importance that reflection on education had for the philosopher of Vermont.
