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Se ―ensinar é mobilizar uma ampla variedade de saberes, reutilizando-os no trabalho para adaptá-los e transformá-los pelo e para o trabalho‖ (TARDIF, 2014, p. 21), então, quando o professor de ciências trabalha com abordagem CTS é esperado que uma diversidade de saberes seja mobilizada.
Maurice Tardif é um pesquisador canadense que elaborou diversos trabalhos no campo de formação de professores e profissão docente. Um dos célebres trabalhos é o livro Saberes docentes e formação profissional, tendo atingido sua décima terceira edição no Brasil em 2012.
Maurice Tardif* Resumo Este texto é um ensaio crítico que esclarece certo número de referências históricas e sociais para melhor delimitar e entender as pressões exercidas hoje sobre o ensino e sobre os professores no contexto atual da globalização da economia. A idéia central do ensaio é que, de um ponto de vista
3.2 SABERES DOCENTES E MAURICE TARDIF: REFERENCIAL TEÓRICO. Como visto na subseção anterior, há vários autores que estudaram o saber dos professores. A presente pesquisa utiliza as ideias de Maurice Tardif por acreditar que elas estão enquadradas dentro da proposta da mesma. Dessa forma, é interessante situar conceitualmente a expressão ...
O tempo não é, definitivamente, somente um meio ¾ no sentido de um "meio marinho" ou "aéreo" ¾ no qual estão imersos o trabalho, o trabalhador e seus saberes; também não é unicamente um dado objetivo caracterizado, por exemplo, pela duração administrativa das horas ou dos anos de trabalho. É também um dado subjetivo, no sentido de que contribui poderosamente para modelar a ...
Ainda assim, a presente obra do autor canadense Maurice Tardif é de fundamental importância para os estudantes universitários dos cursos de formação de professores e pedagogos. É também recomendado para os professores de profissão, conforme denominação do próprio autor aos professores de Ensino Fundamental e Médio, e igualmente importante para professores universitários, como ...
Outro autor que analisa a questão dos saberes profissionais e a sua relação na problemática da profissionalização do ensino e da formação de professores é Maurice Tardif. A primeira produção desse autor publicada no Brasil ocorreu em 1991, por meio de um artigo na Revista Teoria & Educação, em parceria com Lessard e Lahaye.
