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A habilidade EF69LP17 consiste em: Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e ...
- A Intencionalidade Na Notícia Online
Explique que, a fim de otimizar as ações da aula, eles irão,...
- EF69LP16
A habilidade EF69LP16 consiste em: Analisar e utilizar as...
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Após feita a pesquisa, que pode ser uma coleta de dados oral ou por meio de um questionário, é preciso fazer a apuração do dados e, depois, organizá-los através de tabelas e gráficos. Existem diferentes tipos de gráficos que podem ser trabalhados nos anos iniciais: barras, linha, setor e pictograma.
1 plano de aula para desenvolver a habilidade EF08LP02 da BNCC. A habilidade EF08LP02 consiste em: Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de checadores de fatos.
Habilidade da BNCC. (EF06MA31) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para o registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 - Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica.
31 de jan. de 2017 · O domínio de conceitos básicos de Estatística e Probabilidade é de fundamental importância na formação cidadã de crianças e adolescentes, tanto que algumas propostas curriculares oficiais reúnem estes assuntos em um bloco de conhecimento denominado Tratamento da Informação. Entretanto, o
contribuições para o ensino do bloco temático de Tratamento da Informação. Como objetivos específicos elencamos: (i) problematizar o a temática Tratamento da Informação e evidenciar o seu papel na Alfabetização e Letramento Matemático; (ii) analisar documentos curriculares identificando as propostas para o ensino das
