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QUESTÃO 3 Com base nos princípios do processamento da informação, quando a palavra é ouvida ela d ) percorre o caminho: som, palavra, significado. QUESTÃO 4 No processamento da informação lingüística, o processo parte do b ) som para a palavra, da palavra para o significado, do significado para a expressão da palavra.
- Prova Online LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - Novas Tecnologias
No processamento da informação lingüística, o processo parte...
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No processamento da informação lingüística, o processo parte do. Escolha uma: som para a palavra, da palavra para o significado, do significado para a expressão da palavra. Questão 2. Texto da questão. Com base nos princípios do processamento da informação, quando a palavra é ouvida ela. Escolha uma: percorre o caminho: som, palavra, significado.
linguísca para o primeiro e a teoria da literatura para o segundo. O primeiro, como já se disse acima, tem por objeto o estudo dos mecanismos da linguagem humana por meio do exame das diferentes línguas faladas pelo homem. O segundo tem por finalidade a compreensão de um fato linguís-co singular, que é a literatura.
RESUMO. Objetivo. Caracterizar o processamento fonológico em adolescentes e identificar habilidades linguísticas e funções cognitivas que o influenciam nessa faixa etária. Método. Participaram 83 adolescentes típicos de 11 a 16 anos. Utilizaram-se os testes de consciência fonológica, nomeação automática rápida, avaliação neuropsicológica e leitura.
- Luciana Cássia de Jesus, Luciana Mendonça Alves, Vanessa de Oliveira Martins-Reis
- 2021
RESUMO. Os avanços em psicolinguística e nos estudos em neurociências têm contribuído para o maior entendimento dos processos relevantes envolvidos para uma leitura eficiente, mas nem sempre o profissional clínico tem acesso a essa informação de forma sistematizada.
Neste artigo, estudos empíricos comportamentais e de neuroimagem sobre os processos de leitura no nível da palavra e no nível da sentença são apresentados, bem como os modelos de leitura de Kintsch e van Dijk, de van Dijk e Kintsch, e de Gagné, Yekovich e Yekovich que retratam o processo de leitura no todo, das palavras ao discurso.
