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Em meados do século XX, Erikson começa a construir sua teoria psicossocial do desenvolvimento humano, repensando vários conceitos de Freud, sempre considerando o ser humano como um ser social, antes de tudo, um ser que vive em grupo e sofre a pressão. a influência deste.
Objetivos: Aprofundar a investigação teórica e empírica em torno do desenvolvimento psicossocial e do envolvimento dos alunos na escola, no sentido de um maior conhecimento do potencial da escola enquanto contexto privilegiado de desenvolvimento humano.
- Elaine Rabello, José Silveira Passos
- Objectivos
- Introdução
- Psicologia do Ego
- Ciclo Vital
- ATÉ CERCA DOS 18
- abandonar versus vergonha e dúvida
- INFÂNCIA)
- PERÍODO DE LATÊNCIA: DOS 5 AOS CERCA DE 13 ANOS (IDADE ESCOLAR)
- MORATÓRIA PSICOSSOCIAL: DOS 13 AOS CERCA DE 21 ANOS (PUBERDADE E ADOLESCÊNCIA)
- MAIORIDADE JOVEM: DOS 21 ANOS ATÉ CERCA DOS 40 (ADULTO JOVEM)
- MEIA-IDADE: DOS 40 ANOS ATÉ CERCA DOS 60 (ADULTO)
- MATURIDADE: PARA ALÉM DOS 60 ANOS (IDADE DA REFORMA)
- Conclusão
- E g o
AO FINAL DEVERÁ SABER / SER CAPAZ DE: Discutir sequencialmente, no processo de individuação, as oito fases do desenvolvimento psicossocial descritas por Erikson. Discutir a epigénese afectiva relativa a cada um dos sucessivos conflitos como condição fundamental para as principais crises que caracterizam o ciclo vital. Discutir o impacto dos process...
Contextualização biográfica. Epigénese e individuação. Condicionantes sociais. Ciclo vital: conflito; crise; fases. Identidade.
Na sua heterodoxia, a perspectiva da personalidade de Erikson é mais positiva (menos depressiva) que a de Freud. Sobretudo na medida em que, se o indivíduo é responsabilizado pelo seu desenvolvimento, também resulta num certo clima de optimismo o ponto de vista de que em cada estado as pessoas podem modificar o seu comportamento. Ou seja, de que nã...
Os conceitos oriundos da psicanálise foram invadindo todas as áreas de reflexão que com ela confinavam, tornando-se aquisições da cultura. Mas pensadores como Erikson caracterizam-se exactamente pela sua heterodoxia. De facto, e em relação ao desenvolvimento da personalidade, reconheceu a importância atribuída por Freud às pulsões instintuais e às ...
Relações significativas: pessoa maternal Modalidades do relacionamento: obter, devolver Crise psicossocial (sentimento): confiança versus desconfiança Resultado favorável (virtude associada): impulso e esperança Precursores da formação da identidade: reconhecimento mútuo Fortalecedores da formação da identidade: perspectivação versus Psicopatologia...
autocontrole e força de vontade auto-afirmação versus incerteza autoconfiança versus egocentrismo obsessões, compulsões, impulsividade Mercê da sua maturação, a criança começa agora a explorar activamente o seu meio. Se os pais aceitam e encorajam as novas habilidades da criança (andar, trepar, falar, etc.), esta vai interagindo progressivamente me...
Relações significativas: família nuclear Modalidades do relacionamento: fazer (procurar), fazer de conta (brincar) Crise psicossocial (sentimento): iniciativa versus culpa Resultado favorável (virtude associada): orientação e objectivo Precursores da formação da identidade: antecipação de papeis versus inibição de papeis Fortalecedores da formação ...
Relações significativas: círculo de relações familiares, escola Modalidades do relacionamento: fazer coisas (competir), fazer coisas em conjunto Crise psicossocial (sentimento): engenho, trabalho versus inferioridade Resultado favorável (virtude associada): método e competência Precursores da formação da identidade: reconhecimento de tarefas versus...
Relações significativas: grupos de colegas e grupos estranhos; modelos de liderança Modalidades do relacionamento: ser, ou não, uma pessoa (“alguém”); participar Crise psicossocial (sentimento): identidade e recusa vs confusão de papeis, identidade difusa Resultado favorável (virtude associada): devoção e fidelidade Fortalecedores da formação da id...
Relações significativas: companheiros de amizade, sexo, competição, cooperação Modalidades do relacionamento: perder-se e encontrar-se no outro Crise psicossocial (sentimento): intimidade e solidariedade versus isolamento. Resultado favorável (virtude associada): associação e amor Fortalecedores da formação da identidade: polarização sexual versus ...
Senhor de si próprio trabalho e partilha no lar cuidar generatividade, produtividade vs estagnação, imersão em si produção e cuidado, carinho identidade: liderança e proselitismo versus desresponsabilização meia-idade, invalidez prematura “Generatividade”, para Erikson, inclui casar, ter filhos, e o sentido de trabalhar produtiva e criativamente. E...
Relações significativas: Humanidade, a classe daqueles a que pertenço Modalidades do relacionamento: ser na medida em que se foi; enfrentar o não ser Crise psicossocial (sentimento): integridade versus desesperança Resultado favorável (virtude associada): renúncia e sabedoria Fortalecedores da formação da identidade: empenhamento ideológico versus ...
Tal como nas fases do desenvolvimento psicossexual de Sigmund Freud e Karl Abraham, também a perspectiva de Erikson é desenvolvimentista, e a maior elaboração das fases que propõe para o desenvolvimento do ego referem-se à infância e à adolescência. No entanto, distancia-se daquela concepção porquanto o reconhecimento das fases resulta das interacç...
Enaltecendo a relação entre o indivíduo e a sociedade em que se insere, a chamada psicologia do ego foi provavelmente o maior desenvolvimento psicanalítico pós-freudiano. Com efeito, as formulações do virar do século começavam a mostrar-se profundamente datadas em ordem a providenciar uma compreensão razoável da personalidade. Em termos de funciona...
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- Verissimo R
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- 2002
Com a teoria do desenvolvimento psicossocial, Erik Erikson (1968/1976) integra a psicanálise ao campo da antropologia cultural, enfatizando a interação entre as dimensões intelectual, sociocultural, histórica e biológica (Lopes de Oliveira, 2006).
- Sylvia Regina Carmo Magalhães Senna, Maria Auxiliadora Dessen
- 2012
- Confiança vs Desconfiança (0 a 18 meses) Na primeira das etapas dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, as crianças aprendem a confiar -ou não confiar- nos outros.
- Autonomia vs Vergonha (18 meses-3 anos) Na segunda das etapas do desenvolvimento psicossocial de Erikson, as crianças adquirem um certo grau de controle sobre o corpo, o que, por sua vez, faz com que sua autonomia cresça.
- Iniciativa vs Culpa (3-5 anos) Na terceira etapa proposta por Erikson, as crianças começam a fortalecer seu poder e controle sobre o mundo através do brincar, um marco de valor incalculável para as interações sociais.
- Perseverança vs Inferioridade (5-13 anos) As crianças começam a realizar tarefas mais complicadas; seu cérebro atinge um alto grau de maturidade, o que lhes permite começar a lidar com abstrações.
Objetivos: Aprofundar a investigação teórica e empírica em torno do desenvolvimento psicossocial e do envolvimento dos alunos na escola, no sentido de um maior conhecimento do potencial da escola enquanto contexto privilegiado de desenvolvimento humano.
Desenvolvimento psicossocial (Erik Erikson) Issue Date: 2002. Description: Na sua heterodoxia, a perspectiva sobre o desenvolvimento da personalidade de Erikson, aqui apresentada no contexto da sua própria biografia, é mais positiva (menos depressiva) que a de Freud.
