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31 de out. de 2021 · Resumo: O presente projeto tem como tema principal a ser abordado a importância da matemática na educação infantil, tendo como objetivos identificar os fatores que contribuem para essa...
Há 6 dias · O Meli-melô foi criado originalmente como um brinquedo e é composto por cinco peças, conforme figura ao lado. Cada criança poderá receber um quebra- cabeça feito em cartolina colorida. Após um período em que exploram livremente as peças, o professor pode propor duas atividades básicas: recobrir figuras e inventar figuras.
8 de set. de 2020 · Paz e Bem!Site da Escola: http://www.educacaofatima.com.br/site/Instagram: https://www.instagram.com/escolafatimabsb/Facebook: https://www.facebook.com/escol...
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- Escola Fátima
30 de nov. de 2016 · Este relato apresenta a experiência de um trabalho com o quebra-cabeça “Meli-Melô” em duas turmas de educação infantil em Unidades Educacionais do interior de São Paulo, Brasil. A partir das...
- Karina Luiza da Silva Fernandes,1* Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid,2** Alessandra Rodrigues de Almeida,3* Gislaine Cristina Bonalumi Ferreira4*
- Resumo
- Abstract
- Introdução
- As aprendizagens observadas no contexto educacional
- Considerações finais
*Universidade Estadual de Campinas, Unicamp, Campinas-SP, Brasil ** Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-Campinas, Campinas-SP, Brasil
Este relato apresenta a experiência de um trabalho com o quebra-cabeça “Meli-Melô” em duas turmas de educação infantil em Unidades Educacionais do interior de São Paulo, Bra-sil. A partir das atividades, trabalhamos aspectos relativos a espaço e forma e grandezas e medidas. As propostas de caráter lúdico foram realizadas com crianças de dois anos e...
This report shows the experience of a work conducted with the Meli-Melo puzzle in two early childhood education classes at two diferent schools in the state of São Paulo, Brazil. With the work’s activities as a starting point, aspects related to space and shape, as well as quantities and measures, were approached. Children from two and a half to fi...
Neste artigo relatamos o processo de planejamento e desenvolvimento colabora-tivo de duas unidades didáticas com a utilização do quebra-cabeça Meli-Melô, com crianças de duas turmas de educação infantil de escolas localizadas no interior do estado de São Paulo, abordando o ensino e a aprendizagem de geometria e de gran-dezas e medidas nessa etapa e...
Neste estudo, tivemos como objetivos promover o desenvolvimento de habilidades espaciais e geométricas e possibilitar a realização de ações de medir, promovendo o diálogo e a vivência de atividades em grupo. Durante as atividades, as professoras fizeram questionamentos para conhecer as ideias das crianças sobre a geometria ao classificar e caracter...
Consideramos relevante salientar que a educação infantil se constitui na primei-ra etapa da educação básica, porém, o currículo a ser desenvolvido não pode ser focado na transmissão de conhecimentos, na cobrança de conteúdos, na rigidez da estrutura de disciplinas e também não é apenas um espaço para cuidados e desen-volvimento de ações sem planeja...
A proposta objetivou, além de integrar as crianças, propiciar condições favoráveis para desenvolvimento de noções conceituais, em especial, as matemáticas, por meio da vivência de jogos e ...
13 de jul. de 2008 · Júlio César de Mello e Souza tornou-se famoso como o pseudônimo Malba Tahan, criando contos e problemas matemáticos divertidos para cativar os estudantes. Sua didática inovadora o tornou um respeitado professor de matemática, embora ele mesmo tenha tido dificuldades com a disciplina quando era estudante.
