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Jerome Seymour Bruner ( Nova Iorque, 1 de outubro de 1915 - Nova Iorque, 5 de junho de 2016) foi um psicólogo estadunidense, de família judaico-polonesa. Professor de psicologia em Harvard e depois em Oxford, escreveu importantes trabalhos sobre educação, liderou o que veio a ser conhecido como Revolução Cognitiva, na década ...
20 de ago. de 2019 · Atualizado: 20 agosto 2019. O psicólogo e pedagogo estadunidense Jerome Bruner desenvolveu, na década de 60, uma teoria de aprendizagem de índole construtivista, conhecida como aprendizagem por descoberta. A característica principal desta teoria é o fato de promover que um aluno adquira os conhecimentos por ele mesmo.
RESUMO. Este artigo tem por objetivo analisar como a mente se torna social, à luz das idéias de Bruner e frente às idéias de Valsiner. Bruner entende a mente como criadora de significados e busca compreender a interação através da qual a mente constitui e é constituída pela cultura.
- Mônica F. B. Correia
- 2003
Jerome Bruner foi um renomado psicólogo e educador americano, nascido em 1º de outubro de 1915 em Nova Iorque e falecido em 5 de junho de 2016. Ele foi um dos principais teóricos da psicologia cognitiva e desenvolveu a teoria da aprendizagem da descoberta, que enfatiza a importância da ativa participação do aluno no processo de aprendizagem.
Jerome Seymour Bruner (October 1, 1915 – June 5, 2016) was an American psychologist who made significant contributions to human cognitive psychology and cognitive learning theory in educational psychology. Bruner was a senior research fellow at the New York University School of Law.
Saiba o que é a teoria cognitiva de Jerome Bruner, um psicólogo e educador que destacou a importância da aprendizagem ativa e da construção do conhecimento. Conheça os estágios de desenvolvimento, as características e as aplicações dessa abordagem na psicologia e na educação.
1 de fev. de 2024 · Learn about Bruner's constructivist approach, which emphasizes the role of culture, language and active experience in learning. Explore his three modes of representation, spiral curriculum, discovery learning and scaffolding theory.
