Resultado da Busca
约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的 ...
Biografie Herbarts. Johann Friedrich Herbart wird am 4. Mai als Sohn eines Justiz- und Regierungsrates in Oldenburg geboren. Seine Mutter, die aus einer Arztfamilie stammt, ist dominant in Erziehungs- und Bildungsfragen. Privatunterricht in protestantischer Religion, Moralphilosophie und Mathematik; vielseitige musikalische Ausbildung vor allem ...
21 de dez. de 2022 · Johann Friedrich Herbart (1776-1841) fue un filósofo alemán y una de las figuras más destacadas de la filosofía del siglo XIX. Es conocido por sus contribuciones a los campos de la metafísica, la epistemología y la filosofía de la educación, y por sus trabajos sobre el concepto de «apercepción».
Johann Friedrich Herbart byl německý filozof, psycholog a pedagog. Pokusil se vybudovat systém pedagogiky jako vědy založené na filozofii. Psychologii pokládal za základ pedagogiky. Snažil se nalézt základní element psychické činnosti. Za něj pokládal představu. Všechny další psychické funkce podle něj vycházejí z představ.
29 de mar. de 2023 · Johann Friedrich Herbart was a German philosopher who made major contributions toward the development of educational pedagogy. His early thoughts on education were influenced by the home-schooling experiences and the impact of his mother on his life as the first teacher. After moving to the University of Jena, Herbart’s perception of ...
Johann Friedrich Herbart; Johann Friedrich Herbart: concepções pedagógicas e instrutivas; O pensamento educativo e atual de Johann Friedrich Herbart e ainda as Considerações Finais. Inicia - se retratando o primeiro item referente a arquetípica histórica e produtiva de Johann Friedrich Herbart. 2.
Johann Friedrich Herbart ( 4. květen 1776, Oldenburg – 14. srpen 1841, Göttingen) byl německý filozof, psycholog a pedagog. Pokusil se vybudovat systém pedagogiky jako vědy založené na filozofii. Psychologii pokládal za základ pedagogiky. Snažil se nalézt základní element psychické činnosti.
